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第85章（六）：教学成果(第1/2页)
叶水洪缓缓站起来。他今天穿了件深色西装，打了领带，像要出席什么重要场合。
“周组长，各位领导。”他的声音很平静，“关于武修文老师的聘任，我承认，程序上确实有瑕疵。但我坚持认为，我的决定是基于对学校整体发展的考虑。”
“什么考虑？”一位副局长问。
“武修文老师教学能力不错，这点我从不否认。”叶水洪说，“但他的教学风格……太过个人化。他喜欢自编教材，喜欢用非主流的方法解题。这在小学阶段，可能会干扰学生的标准化学习。”
林方琼冷笑一声：“叶校长，您说的标准化学习，是指让学生死记硬背公式吗？”
“林老师，请注意你的语气。”叶水洪看了她一眼，“我不是反对创新，但创新要在规范的基础上。武老师的方法，可能适合少数尖子生，但不适合大部分普通学生。”
“证据呢？”李盛新问，“您有什么证据证明他的方法不适合？”
叶水洪从包里取出一份材料：“这是松岗小学过去三年六年级数学成绩的统计。武老师带的班，成绩波动很大——有时候第一，有时候第三。这说明他的教学不够稳定。”
武修文接过材料翻看。确实，他带的班成绩有波动，但最低也是年级第三。而且那些波动，大多是因为班里有学生转学、生病等客观原因。
他想说话，但林方琼按住了他的手。
“叶校长，”林方琼站起来，“我也有份材料，想请大家看看。”
她又从那个神奇的文件袋里掏东西了。这次是一本装订好的册子，封面手写着：“海田小学六年级数学教学创新案例集”。
“这是我用了两个月时间整理的。”林方琼把册子分发给在座的每个人，“里面记录了武修文老师在海田采用的所有新教学方法，以及对应的学生反馈和成绩变化。”
副局长翻开册子，看得很认真。
林方琼继续说：“武老师的方法不是标新立异，而是因材施教。对于基础差的学生，他用最直观的方法讲透概念；对于学有余力的学生，他拓展课外内容，培养数学思维。这种分层教学，才是真正对学生负责。”
她看向叶水洪：“叶校长，您说他的方法不适合普通学生。但海田的学生，大部分来自渔民家庭，基础并不比松岗的学生好。为什么他们能适应？”
叶水洪语塞。
罗天冷想帮腔，但被周组长的眼神制止了。
副局长看完册子，抬起头：“武老师，这些方法都是你自己想的？”
“有些是，有些是借鉴了教育期刊上的案例。”武修文实话实说，“我每天晚上都会看教学杂志，看到好的方法就记下来，第二天到课堂上试。”
“试错了怎么办？”
“错了就改。”武修文说，“我会问学生哪里没听懂，然后调整授课方法。“。教学是双向的，老师不能闭门造车。”
副局长点点头，转向叶水洪：“叶校长，我理解你的顾虑。创新确实有风险，但教育本身就是一个不断试错的过程。只要方法是科学的，目标是促进学生发展，我们就应该鼓励。”
叶水洪的脸色越来越难看。
何干事看看时间：“那关于聘任程序的问题……”
“程序问题必须纠正。”副局长一锤定音，“松岗小学要重新召开聘任工作会议，公开、公平、公正地评议每一位教师。如果武修文老师愿意，他可以参加这次评议。”
武修文站起来：“谢谢领导。但我已经通过海田的招聘考试，下个月就转正了。我选择留在海田。”
副局长笑了：“那也好。海田需要好老师，你就安心留下吧。”
事情似乎就这样解决了。叶水洪和罗天冷低着头，不再说话。李盛新校长松了口气，梁文昌主任露出了笑容。
但武修文心里总觉得哪里不对。叶水洪的反应太平静了，平静得不正常。
果然，就在会议即将结束时，叶水洪再次开口。
“副局长，周组长，各位领导。”他的声音很慢，每个字都像从牙缝里挤出来的，“关于这件事，我还有最后一个情况要反映。”
所有人都看向他。
叶水洪从西装内袋里掏出一个信封，推到桌子中央：“这是我昨天收到的，一封匿名信。信里说，武修文老师的父亲，曾经因为学术不端被处分过。这样的人教出来的儿子，真的适合当老师吗？”
会议室瞬间炸了。
武修文猛地站起来：“你说什么？！”
李盛新也站了起来：“叶水洪！你这是什么意思？！”
（本章未完，请点击下一页继续阅读）第85章（六）：教学成果(第2/2页)
副局长皱紧眉头：“叶校长，请注意你的言辞。教师的选拔，看的是本人表现，不是家庭背景。”
“但如果父亲的人品有问题，儿子的教育理念会不会受影响？”叶水洪盯着武修文，“武老师，你敢说你父亲当年的事，对你没有影响吗？”
武修文的手在颤抖。他想起父亲的话——你大爷爷当年揭发叶水洪，让他受了处分。
原来是这样。
原来叶水洪等的就是这个时刻——在所有人都以为事情结束时，抛出最致命的一击。
不是针对武修文，是针对他父亲，针对整个武家。
“叶校长，”武修文强迫自己冷静下来，“我父亲是个农民，一辈子没离开过县城。你说的学术不端，从何谈起？”
“不是你父亲，是你大爷爷。”叶水洪纠正道，“武建国，20世纪80年代县一中的教务主任。他当年因为诬陷同事，被撤销职务，记大过处分。这件事，档案里应该还有记录。”
武修文愣住了。大爷爷的事，他只听父亲简单提过，细节完全不清楚。
林方琼再次站了起来。这一次，她的声音冷得像冰。
“叶水洪，你说的武建国老师，是不是1985年在县一中工作？”
叶水洪看向她，眼神警惕：“是。”
“那就巧了。”林方琼从文件袋里掏出最后一份材料——那是一份泛黄的复印件，边缘已经破损，“我舅舅当年就在县一中教书。他去世前，把这个交给我，说如果有一天遇到武老师的后人，一定要转交。”
她把复印件推到桌子中央。
那是一份处分决定的撤销文件。上面清楚地写着：“经复查，武建国同志当年反映的情况属实，不存在诬陷行为。现撤销原处分决定，恢复名誉。”
签发日期是1990年。比原处分晚了五年。
叶水洪的脸色瞬间惨白如纸。
“这……这不可能……”
“白纸黑字，公章齐全。”林方琼看着他，“叶水洪，你当年受处分，是因为在职称评审中伪造材料，被武建国老师发现并举报。这件事，当年全校都知道。你怀恨在心，这么多年过去，还想把脏水泼到武家后人身上？”
会议室里死一般寂静。
所有人都看着叶水洪。他看着那份撤销文件，手开始发抖，嘴唇哆嗦着，却说不出一个字。
副局长缓缓站起来：“叶水洪同志，请你解释一下。”
“我……我……”叶水洪的额头冒出冷汗，“那是很多年前的事了……我……”
“很多年前的事，你记得清清楚楚。”副局长打断他，“而且试图用它来打击报复。叶水洪，你的问题，已经不仅仅是聘任程序不规范了。”
他看向周组长：“纪检组介入吧。这件事，要一查到底。”
叶水洪瘫坐在椅子上，像被抽走了所有力气。罗天冷低着头，不敢看任何人。
武修文站在那里，看着那份泛黄的撤销文件。阳光从窗户照进来，照在那些褪色的字迹上。他仿佛看见了大爷爷——那个从未谋面的老人，当年也是这样站在某个会议室里，坚持着自己认为对的事。
三十多年过去了，那场争执的余波，竟然还在影响着他。
命运有时候，真的像一个圆。
调查会结束了。叶水洪和罗天冷被纪检组带走。副局长亲自向武修文道歉，承诺会给他一个公正的交代。
走出教育局大楼时，阳光正烈。武修文眯起眼睛，看见门口站着很多人——李盛新，梁文昌，林方琼，赵皓星，还有所有跟来的老师家长。
黄诗娴站在最前面，眼睛红红的，但脸上带着笑。
武修文走过去。他想说些什么，但所有话都堵在喉咙里。
最后他只是说：“结束了。”
黄诗娴点头：“嗯，结束了。”
老黄走过来，用力拍他的肩：“好小子！给咱争气了！”
郑松珍和林小丽抱在一起又哭又笑。李盛新校长看着这一幕，眼睛也湿了。
回海田的车上，气氛完全不同了。大家有说有笑，商量着晚上要好好庆祝。林方琼还是坐在最后一排，但这次，她身边围了好几个老师，都在夸她准备充分。
武修文看着窗外的海。海水在正午的阳光下泛着碎金般的光，浪花一层层涌向岸边，不知疲倦。
他想起了很多事情——刚来海田时的忐忑，第一次站上讲台的紧张，学生们从听不懂到听懂的喜悦，还有黄诗娴每一次递过来的饭盒，每一个关切的眼神。
