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第二十四章 接化发

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    第二十四章接化发(第1/2页)
    池宏跟着徐瑞祥走进办公室的刹那,就感受到了一股不同寻常的低气压。
    陶悠兰正坐在靠窗的工位前,手里捏着一份成绩单,眉头紧锁。
    看到池宏进来,她抬起了头,眼神复杂。
    徐瑞祥喝了口保温杯里的茶,示意池宏在他办公桌对面坐下:
    “池宏,最近你和俞清妍同学……交流似乎很频繁?”
    当面说起学生的感情问题,四十多岁的徐瑞祥希望尽量委婉一点,让池宏自己悟出来。
    “是的,徐老师,我们经常在一起讨论学习。”池宏抬头挺胸,坦然回答道。
    这话他可没说谎,天天看着系统进度条上涨,目标清北的成功率也在上升。
    整个二中恐怕都找不到比他更爱学习的了。
    “讨论学习?”徐瑞祥的声音拔高了几分。
    “之前我看你们天天上课传纸条,没说你们,也就算了!”
    “现在好了,下课也经常凑在一起嘀嘀咕咕。”
    池宏皱眉道:“所以……您是要我们上课嘀嘀咕咕,下课传纸条?”
    “你——”徐瑞祥指着池宏,保温杯里的水都溅了出来。
    “俞清妍是什么情况你不清楚?”
    “她是能冲击省状元、甚至更高荣誉的苗子!”
    “她的专注力、她的学习节奏,容不得半点干扰!”
    池宏立刻明白了,这是在担心自己影响了学校的大熊猫。
    但这时如果自己怂了,万一将来俞学霸真的考砸了,那不全赖在他池宏身上了?
    这锅我可不背!
    “徐老师,俞清妍是年级第一,我是二十多名,哪能影响到她啊!”池宏装傻充愣。
    “你是真不明白还是假不明白?”
    “俞清妍现在的首要任务,是心无旁骛地备考,任何可能让她分心的人和事,都必须隔绝!”
    “你明白我的意思吗?”
    池宏沉默。
    他能感觉到徐瑞祥话语里的重量,以及对俞清妍近乎偏执的保护欲。
    “唉,全是【魅力】7带来的烦恼。”池宏心中充满无奈。
    “还有,”徐瑞祥紧盯着池宏。
    “七班的宋婉瑶同学是怎么回事?”
    “你天天在走廊上和她‘学习互助’,时间还不短!”
    “陶老师,这事你也说说?”
    陶悠兰叹了口气,语气比徐瑞祥缓和,但担忧之情溢于言表:
    “池宏,老师理解同学之间互相帮助是好事。”
    “宋婉瑶的理科成绩确实有进步,这很好。但是……”
    她顿了顿,斟酌着措辞。
    “宋婉瑶心思比较细腻敏感,情绪容易受外界影响。”
    “老师观察到她最近……嗯,似乎有些心神不宁。”
    “而且她的英语成绩最近一次小测下降了十分,这很不应该。”
    “你们这样频繁接触,天天黏在一起,老师担心会影响彼此的状态,尤其是她。”
    池宏微微蹙眉——
    我教的是宋婉瑶的理科,英语下降?
    那应该去找英语老师啊!找我池宏干啥?
    池宏深吸一口气,开始了他的反击——
    “陶老师,徐老师,”
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    “宋同学的问题,我确实有责任。”
    为了尽快平息老师的怒气,先把事情承担下来,这叫作“接”。
    “她的英语成绩下滑,根据我的初步分析,可能恰恰是因为她把过多精力投入到了理科的难题攻坚上,暂时忽略了英语的常规练习。
    这说明我们的互助项目在时间分配策略上还需要优化!
    我正准备和她复盘数据,建议将互助时间中15%重新分配给英语基础巩固。
    发现问题,迭代优化,这正是高效学习的体现!
    老师,您说是不是这个道理?”
    将对方想质问的感情问题,直接转化成无懈可击的学习问题,这叫“化”。
    “时间就是分数!效率就是生命线!
    我们选择在走廊讨论,是因为那里光线充足,空气流通,利于保持大脑清醒。
    选择固定时间,是为了形成高效的学习节奏,避免无谓的寻找浪费时间。
    至于‘黏在一起’?
    我们每次交流都严格控制在解决具体学习问题的范围内,平均时长15-20分钟,目标明确,绝无冗余社交。
    这怎么能叫‘黏’?
    这明明是精准的知识点对接和效率优化啊!”
    站上“一切为了学习”的道德高地,把所有的动机都合理化,反过来质疑老师影响他们学习,这叫“发”。
    “至于俞清妍同学,要不以后直接一起组成3人小组,这样学习效率更高……”
    “够了!”徐瑞祥恼羞成怒,猛地一拍桌子。
    “池宏,你成绩进步很快,老师也为你高兴。”
    “但你现在的一举一动,都有可能引发……心理问题!”
    “要是只和她们中的一个也就算了……你现在是……唉!”
    “一个是年级第一的种子选手,一个是你原班的第一名!”
    “你承担得起这个责任吗?”
    他站起身,居高临下地看着池宏:
    “我现在正式警告你:立刻、马上,和俞清妍、宋婉瑶两位同学保持距离!”
    “学习上的问题,请直接来找老师,或者请教班上其他同学!”
    “如果接下来二模考试,你们三个的成绩出现任何退步——”
    “就别怪我们不客气了!”
    徐瑞祥的声音斩钉截铁:
    “我们会‘采取措施’。包括但不限于:强行禁止你们接触、调换座位、甚至请家长来校面谈!”
    “后果,你自己掂量!”
    陶悠兰在一旁微微点头,补充道:“池宏,你是聪明孩子,知道高考的分量。”
    “别让一时的……嗯……干扰,毁了前途。”
    池宏看着两位表情严肃的老师,心知解释已是徒劳。
    不过好在顺利地结束了老师的质问,他看了眼墙上的时钟——
    还好,十分钟不到,没有耽误太多的学习时间。
    他抿了抿唇,最终只是平静地点了点头:“我知道了,老师。”
    池宏转身离开办公室,关上门的那一刻,看到了系统里的提示:
    【智商:6.99/10】
    【智商即将提升】
    “二模只要保住前三十就够了吗?”池宏微笑着自言自语道。
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