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第429章青年学生成长教育课(第1/2页)
田光明放下手里的杯子，热水还没来得及往下倒，转身出了办公室，沿着走廊朝另一头走去。
妇联主任孔明静的办公室在二楼拐角，田光明在门口站定，抬手敲了敲门框。
孔明静抬头，看到门口站着的是田光明，脸上露出一丝意外的表情。
“田科长，什么风把你吹到我这儿来了？”
话音刚落，忽然想起来了什么，随即又补了一句，语气带着一种了然的笑意，“是为了杨市长的事儿？”
田光明也不绕弯子，“孔主任厉害，我这还没开口呢，你就猜到了。
可不就是为了杨市长的事儿嘛。你也知道，杨市长这些年一直忙着工作，个人问题压根没顾上。
这不，省委组织部都亲自过问了，专门物色了一批优秀的年轻同志。
昨天刚安排了林教授跟杨市长见面，临江大学的林景行教授，年轻有为，条件很不错。但具体谈得怎么样，我还真拿不准。”
他说着，看了孔明静一眼：“孔主任，你是妇联主任，这事儿于情于理都该你们来牵头。后续的跟进工作，可得多拜托你操心了。”
孔明静听完，没有推辞，立马说着。
“行，这事儿是应该的。杨市长个人的问题，早该解决了。她这些年一门心思扑在工作上，确实委屈了自己。
这样吧，我等会儿就去杨市长办公室坐坐，了解一下情况。你也别太着急，这事儿急不来，得看两人有没有那个缘分。”
田光明也跟着站起来，朝孔明静拱了拱手：“那就辛苦孔主任了。”
杨丽华看着坐在对面的孔明静，笑着说，“孔主任，正巧，我还想找你呢。”
孔明静到嘴边的话咽了回去，坐直了身子，说：“杨市长您说。”
杨丽华把面前的文件推到一边，“我在想，在学校里开展女性安全教育课堂。
这个课堂不只是讲女孩子在成长过程中发生的生理变化，还要讲怎么正确地保护自己、避免遭受伤害。
青春期那些话题，不能一直模模糊糊地蒙过去，要摊在阳光下，让所有的女孩子都能有基本的辨别能力。”
孔明静点着头，认可着这番话，“杨市长，你这个提议非常好。
我们妇联在工作中就发现，有一部分遭受迫害的女性，正是因为在成长过程中缺乏应有的安全知识。
学校不讲，家长羞于启齿，青春期的少男少女对这些事情越是朦胧，就越容易产生不该有的好奇和向往。”
杨丽华点了点头，接过了话头：“对，就是这样。但我也知道，这个话题在学校里开展，肯定会有家长不理解、不支持。
所以我想，先在成年人中开展起来，咱们以前不是也开展过类似的讲座吗？
这次的重点，放在女孩子的成长安全上。让家长先了解、先接受，再慢慢推进到学校里去。”
孔明静拿出笔记本快速的记录着。
“杨市长，这个事儿妇联来牵头。我回去就组织人手，先起草一个初步的方案，跟教育局那边对接一下。等方案出来了，再请您过目。”
杨丽华笑着点了点头：“好，那就辛苦孔主任了。我这边也会跟胡广志打个招呼，让教育局那边配合。”
孔明静合上笔记本，站起身来，正准备道别。她走到门口的时候，才忽然想起来，她今天来是为了问相亲的事。
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杨丽华注意到她的犹豫，问了一句：“孔主任，还有事儿？”
孔明静想了想，笑着说：“没事，就是想问一下杨市长……昨天跟林教授见面，还顺利吧？”
杨丽华听到这个问题，手里的笔没有停，语气平淡地回了一句：“还行。”
还行？
田光明坐在孔明静办公室的沙发上，有些头疼的说着。
“孔主任，你说这个‘还行‘到底是什么意思？是看上了，还是没看上啊？”
孔明静把手里的笔记本放好，“还行，应该就是还不错的意思吧。能接受，不反感。”
她靠在椅背上，看着田光明那副坐立不安的样子，语气带着一丝无奈的笑意。
“田科长，你别这么着急。感情的事儿，是急不来的。再说你又不是当事人，你再着急也没用啊。”
田光明坐在沙发上，听到这番话，脸上浮起一个有些苦涩的笑。
他能不急吗？省委组织部那边等着反馈，他总不能写个“还行”报上去。真要这么写了，他这个科长怕是真的不想干了。
但他总不能拦着杨市长，问，杨市长，你到底看没看上林教授，要是没看上，你再重新选一个吧。
与此同时，杨丽华坐在自己的办公室里。
目光落在桌面上那份刚写了几行的“青少年身心健康成长专题教育“的方案草稿上。她想了想，伸手拿起桌上的电话拨通。
电话响了两声，那头接起来了：“喂，我是刘成洋。”
杨丽华靠在椅背上，“成洋同志，我是杨丽华。”
刘成洋在电话那头明显愣了一下，他已经调到临江大学分校任党总支书记了，不再是教育局副局长，杨市长打电话来，是为公事还是别的什么？
他虽然在心里快速转了一圈，但嘴上没有怠慢，语气带着恭敬：“杨市长，您好您好。您有什么吩咐？”
杨丽华没有绕弯子，直接说：“成洋同志，你是从咱们教育局走出去的，市里也希望你能尽快在临江大学站稳脚跟。
这不，我这边正在筹备一个教育专题，青少年身心健康成长专题教育，主要内容是引导青年学生树立正确的婚恋观、交往观，以及自我保护意识。
分校那边也有大学生了，这个专题在高校开展是再合适不过的。你要是愿意接这个事，我可以让市教育局和妇联配合你，在分校先试点开展。”
所有尝试，只有从上往下推进，阻力才会越小。
刘成洋在电话那头坐直了身体。他心里清楚，这不仅仅是给他送了一项工作，更是给了他一个在分校“立住脚“的机会。
一个由他主导、市教育局和妇联配合、在分校试点开展的教育专题，这本身就是一种话语权的确认。
“杨市长，我接。这个专题，我来牵头。分校这边我尽快出一个初步方案，到时候请您过目。”
杨丽华嗯了一声：“行。方案出来了让任平安转给我。
成洋同志，分校那边刚起步，你这个书记要做的不仅是行政上的事，还要让师生们看到，分校是有方向、有内容的。”
