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第821章我培养了一个神(第1/2页)
官媒的集体定调，相当于直接给陆行舟在国际上的成就，盖上了一枚国家级的荣誉钢印！
这已经不再是简单的文学奖项了，这是一种强势的文化输出，是大国崛起的软实力体现！
无数并不关注文学的普通人，甚至是一些沉迷于娱乐圈的饭圈女孩，此刻也全都被陆行舟的魅力给深深折服了。
“这才是我们该追的星啊！长得又帅，才华又逆天，还能为国争光！”
“陆神，地球球草！我已经把他的海报打印出来贴在床头了，以后考试之前我就拜陆神！”
“什么流量小鲜肉，在陆神的才华面前，连提鞋都不配！”
……
与此同时。
江城一中，语文教研组的办公室里。
阳光透过窗户洒在办公桌上。
班主任蒋寒正端着一个印着“优秀教师”的搪瓷茶缸，悠哉悠哉地吹着浮在水面上的茶叶。
突然，对面的同事激动地站了起来，把蒋寒吓了一跳。
“蒋老师！大新闻啊！你快看手机，你那个宝贝学生陆行舟，在联合国文学大赏上拿了总冠军！三轮全是满分，直接在外网被封为‘短篇小说之神’了！”
“噗——！”
蒋寒一口热茶差点喷在电脑屏幕上。
他赶紧放下茶缸，手忙脚乱地掏出手机。
当他看到热搜上满屏的官方贺电、以及外网翻译过来的那些夸张到极点的神评时，蒋寒感觉自己全身的血液直冲脑门。
他深吸了一口气，强压下内心那种想要冲到操场上跑三圈的狂喜，努力在同事面前保持着身为“名师”的矜持和沉稳。
“哎呀，这小子，就是喜欢搞出点大动静。我早就跟他说过，做人要低调一点，拿个第一就行了，非要搞什么满分三连冠，这不是让其他国家的作家下不来台嘛。”
蒋寒一边假模假样地说着，一边手指却诚实地飞速截图、保存链接。
然后，他打开微信朋友圈，将央媒的那篇头版社评转发了出去。
配文的时候，蒋寒犹豫了一下，本想写一点诗词歌赋来抒发一下激动的心情。
但转念一想，在陆行舟这种“中华诗魁”面前卖弄文采，属实有些班门弄斧。
于是，他删掉了那些华丽的辞藻。
手指轻敲，半开玩笑，半认真地输入了七个大字：
【我培养了一个神。】
对应的，正是外网钦封的、官媒认可的“短篇小说之神”。
参考文献：唐三之师·AAA十年孤竹批发商·玉小刚
这条朋友圈一发出去，蒋寒的微信立刻炸锅了。
各种点赞和评论如雪花般飞来。尤其是苏老师，点了一个大大的赞，并附上了一个“崇拜”的表情包：
【蒋老师太厉害了！名师出高徒！什么时候能请他回母校做个讲座呀？期待.ipg】
看着苏老师的评论，蒋寒笑得那叫一个舒坦。
……
北京，星秋文化总部。
豪华的总裁办公室内，陆行舟正坐在宽大的真皮沙发上。
（本章未完，请点击下一页继续阅读）第821章我培养了一个神(第2/2页)
清晨的阳光洒在他干净清爽的面庞上，旁边是一杯冒着热气的豆浆，还有夏晚秋亲手烤制的几片吐司面包。
他一边吃着早餐，一边百无聊赖地刷着朋友圈。
对于外网那些“短篇小说之神”的狂热吹捧，以及国内官媒的集体点赞，陆行舟早就看到了。
突然，他的手指在屏幕上停住了。
看着蒋寒发的那条“我培养了一个神”的朋友圈，以及下面一群江城一中老师的点赞。
陆行舟哑然失笑，差点被嘴里的面包给噎住。
“老蒋这装逼的技术，真是越来越炉火纯青了。”
“什么叫你培养了一个神？”
“我能有今天，那都是靠我自己孜孜不倦、夜以继日地搬运前世的文娱作品好吗？”
吐槽归吐槽，陆行舟还是非常给面子地在蒋寒的朋友圈下点了个赞，算是满足了这位班主任的“虚荣心”。
……
然而，陆行舟并不知道。
就在他悠哉地吃着早餐、享受着全网膜拜的时候。
一座古朴而庄严的国家级大院内，一场关于他这三篇小说的闭门会议，正在紧锣密鼓地进行着。
这里，是国家教育部，教材编纂委员会的会议室。
长条会议桌旁，坐满了国内教育界最顶尖的专家、学者和资深特级教师。
平时，这些老学究们为了教材里的一首诗、一段古文的去留，经常能争得面红耳赤。
但是今天，会议室里的气氛却出奇的一致和热烈。
大屏幕上，赫然展示着陆行舟的那三篇神作：《麦琪的礼物》、《项链》以及刚刚发布的《变色龙》。
“各位同仁！这三篇小说的文学价值，我想已经不需要我们再来鉴定了，联合国评审团和全球读者的反应已经证明了一切。”
“关键是，这三篇小说的教育意义，实在是太契合我们当前中学生的思想道德建设了！”
另一位戴着眼镜的女专家连连点头，翻开手里的教案本分析道：
“主编说得对！你们看，《麦琪的礼物》探讨的是纯洁的爱与无私的奉献。在当今这个物质泛滥的时代中，这种为了对方甘愿牺牲珍爱物品的真善美，正是初中生在三观形成期最需要汲取的精神养料。我提议，将它纳入初中二年级的语文必修教材！”
“我赞同！”
其他人皆是点头称赞：
“不仅是《麦琪的礼物》，那篇《项链》的女主人公，用十年的青春还债来讽刺虚荣，这对于正处于青春期、容易产生攀比心理的高中生来说，简直是一剂最清醒的良药！把它放在高中一年级的课本里，作为批判现实主义的范文，再合适不过了！”
“至于那篇《变色龙》……”
主编深吸了一口气，眼中闪过一丝精光：
“这篇小说对趋炎附势、阿谀奉承这种丑陋社会病态的刻画，堪称一绝。无论是放在初三还是高二，都能很好地锻炼学生的批判性思维。”
“既然这三篇作品都是咱们中国青年作家写的，我们还等什么？不用去费力翻译那些拗口的外国文学了！”
